Пусть годы мчатся птицами вперед,
За ними не угнаться нам, наверное,
А школа, словно молодость, зовет,
Любимая, родная, 31-я!

Организация и ведение учебно-воспитательного процесса, научной и методической работы

Структура учреждения позволяет с достаточной эффективностью обеспечить организацию и ведение учебно-воспитательного процесса, научной и методической работы.

Первая ступень работает в режиме развивающих образовательных технологий по учебно-методическому комплексу «Школа 2100» «Школа России».

Во второй ступени идет работа по предпрофильной подготовке. Профориентационная работа для учащихся организуется через работу курса «Психология и выбор профессии», службу доверия (профконсультирование, профдиагностика), экскурсии в учебные заведения города, деловые игры, «короткие завтраки» с представителями различных профессий, проектную и учебно-исследовательскую деятельность учащихся.

На второй ступени обучения (в 6В, 7В, 8АБ, 9А  классах) реализуются программы углубленного изучения английского языка с целью дальнейшей ориентации на филологический профиль в старшем звене.

Школа третьей ступени. Учебный план III ступени отражает обязательный минимум по всем учебным областям, гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Успешно реализуются в школе традиционные, а так же и передовые процедуры оценки качества образования (достижения учащихся). Основной механизм в первой ступени — это безотметочное обучение. . В школе эффективно используется аутентичное оценивание достижений учащихся через использование ученического портфолио. Система оценивания учащихся через портфолио проецируется на систему достижений учителей с использованием портфолио.

Для оценки результативности деятельности учителя определены направления замеров в деятельности: уровень профессионализма (профессиональные достижения); уровень результативности учебной работы; уровень результативности воспитательной работы с учащимися.